Партнерская сеть - это сообщество учреждений образования, людей и инициатив, действующих в соответствии с ценностями и принципами устойчивого развития и объединенных идеями улучшения качества жизни всех и каждого

Вход в сеть

Лето: стратегическое планирование в действии

Для педагогов летняя пора – пора отпусков, размышлений и отдыха  от  дел. Но только не для  участников «летника»  – выездных летних курсов базового повышения квалификации педагогических работников, организованных кафедрой управления в сфере образования Государственного учреждения образования «Академия последипломного образования». Вот уже  четвертый год  в Боровке c 27 июня по 02 июля, на базе детского реабилитационно-оздоровительного лагеря «Жемчужина», расположенного на берегу красивейшего озера Щибут в Лепельском районе Витебской области,  в конце июня собираются творческие, креативные, нестандартно мыслящие  руководители учреждений образования и педагоги.

 

В оборудованном под открытым небом классе состоялось целевое повышение квалификации по авторской программе заведующего кафедрой управления в сфере образования ГУО «Академия последипломного образования», кандидата педагогических наук, доцента Нины Николаевны Кошель «Стратегическое планирование развития деятельности учреждения образования».

Целевое повышение квалификации – продолжение инновационного опыта кафедры управления в сфере образования Академии последипломного образования по созданию условий для развития профессиональной компетентности руководителей, педагогов и специалистов образования как менеджеров в сфере образования, способных успешно разрешать актуальные проблемы в деятельности и учреждений образования, и образовательных регионов. Основная цель повышения квалификации – овладение его участниками механизмами разработки программ развития учреждений образования, способами создания стратегических проектов по приоритетным направлениям развития образовательных систем.

Участниками целевого повышения квалификации стали представители общественно активных учреждений образования из разных регионов Беларуси, профессорско-преподавательский состав и методисты областных институтов развития образования, руководители региональных структур управления деятельностью системы образования, заинтересованные в определении механизмов соорганизации и развития в Республике Беларусь практики образования в интересах устойчивого развития. Многие из них являются выпускниками и слушателями переподготовки по специальности   «Менеджмент учреждений дошкольного, общего среднего образования, внешкольного воспитания и обучения»,  которые, собравшись вместе, объединили свои усилия для определения наиболее перспективных путей  развития деятельности и самих учреждений образования как образовательных систем, и других организаций, открытых существующим социокультурным тенденциям развития общества.

Стратегическое управление обеспечивает учреждению образования возможность изменения механизма взаимодействия с социумом и использования со временем  преимуществ этого взаимодействия. Именно поэтому рассматриваемым учебным содержанием во время целевого повышения квалификации выступили актуальные проблемы и перспективы развития стратегического менеджмента учреждений образования, организационно-управленческие условия стратегического планирования развития деятельности учреждений образования, перспективные стратегии развития качества общего среднего, дошкольного и дополнительного образования для детей и молодежи.

Работа на целевом повышении квалификации строилась по тематическим дням. Формируя согласованный заказ на совместную деятельность в рамках целостного образовательного процесса, участники и тренерская команда (которую составили преподаватели кафедры управления в сфере образования АПО) в первый  день  своей работы определяли сущностные характеристики стратегического менеджмента учреждения образования, функции руководителя в стратегическом управлении развитием учреждения образования. Эффективной работе способствовало интенсивное погружение в проблему, определение места и роли каждого из участников в стратегическом управлении посредством целевого самоопределения  в рабочих  учебных группах.

Выявлению направленности перспективных стратегий управления развитием учреждения образования был посвящен второй день совместной работы. В установочной лекции Нины Николаевны Кошель были представлены актуальные тенденции социкультурного развития, определяющие общественные вызовы, влияющие на процессы развития образовательных практик.  Исходя из определения тех приоритетов развития деятельности образовательных систем, которые соразмерны существующим тенденциям, рабочие группы «летника» предлагали свои версии концептуального  обоснования программы и отдельных подпрограмм развития учреждений образования. Опираясь на выполненную работу, участники целевого повышения квалификации получили возможность определить предпосылки и условия стратегического планирования развития деятельности учреждения образования, выявить особенности стратегического анализа среды управления развитием учреждения образования. Практически значимым результатом этого такта работы стали разработанные слушателями концептуальные обоснования стратегических планов реализации приоритетных направлений развития учреждения образования.

Вопросам обеспечения стратегического планирования в управлении развитием деятельности учреждения образования был посвящён четвёртый день работы «летника». Группами были разработаны и представлены на общее обсуждение макетные образцы комплексно-целевых программ развития учреждения образования и согласованные планы организации работы инновационных площадок. Презентации комплексно-целевых программ развития учреждения образования явились итогом следующего – пятого дня работы. Благодаря объединению усилий участников целевого повышения квалификации и белорусско-немецкого проекта «Создание региональных ресурсных центров комплексной поддержки образования в интересах устойчивого развития и Школьных местных повесток 21», нам удалось разработать также и проекты нормативного обеспечения деятельности Региональных ресурсных центров комплексной поддержки ОУР и ШМП 21, и проекты организации взаимодействия участников Партнерской сети Школ устойчивого развития, и инициативные замыслы программ организации работы школ в интересах обеспечения устойчивого развития регионов.

Несомненно, главным стратегом управления развитием деятельности учреждений образования является его директор. Именно он организует деятельность по стратегическому планированию, разработке и реализации стратегии управления.  Неслучайно в этом году половину из рекордного количества участников «летника» в Боровке (64 человека) составили  директора учреждений образования различного типа. Именно они  в первую очередь нуждаются в специальных знаниях и умениях для грамотного  осуществления стратегии развития организации, совершенствования и развития ее деятельности на определенный период в будущем.

Менеджмент открытых образовательных систем предполагает, что руководители учреждений и структур образования обладают способностью увидеть перспективы, определить приоритеты, на их основе построить концепции собственных стратегий и, руководствуясь ими, создать программы развития образовательных организаций. Поэтому особую значимость прошедшему целевому повышению квалификации придает  то, что его участники имели возможность разработать в команде единомышленников программы развития деятельности учреждения образования как открытой образовательной системы, а также освоить практики самоменеджмента и укрепления своего здоровья (ресурса реализации разработанных программ развития деятельности учреждения образования) в условиях экологически чистого региона ДРОЦ «Жемчужина». А проведённые участниками «летника» мастер-классы способствовали выявлению достижений и проблем реализации стратегических целей образования в интересах устойчивого развития в деятельности учреждений образования.

Мастер-класс «Партнёрская сеть школ в интересах устойчивого развития Могилёвского региона» представляла Ирина Анатольевна Старовойтова, зав. кафедрой Могилевского областного института развития образования. Благодаря этому мастер-классу слушатели познакомились и с механизмом создания партнёрской сети в регионе для перехода к устойчивому развитию местных сообществ, и со спецификой организации системы научно-методического сопровождения инновационной деятельности; «увидели» опыт школ Могилёвского региона по осуществлению социального партнёрства в образовании для устойчивого развития региона.

С особенностями создания системы комплексной поддержки эффективной учебной деятельности участников гимназического сообщества как механизма реализации основополагающих принципов устойчивого развития в практике работ гимназии познакомила слушателей Антонина Ивановна Максимова, директор УО «Костюковичская районная гимназия», которая предложила всем участникам куросов включиться в разработку идеи интернет-проекта Партнерской сети школ устойчивого развития «Гимназия как учебная лаборатория».

Молодая команда инновационного проекта «Внедрение модели организации ключевых практик как условие обеспечения личностного развития учащихся» из Браславской государственной гимназии  в содружестве с  командой средней школы № 2 имени Массонова г. Свислочь представила опыт совместной работы. В своем выступлении Елена Карпицкая, учитель английского языка гимназии, сумела показать то, как с помощью международного интернет-проекта «Мир, в котором мы живем» и других проектов сети IEARN (International Education and Resource Network) учащиеся и педагоги гимназии сумели приобрести опыт самостоятельного разрешения волнующих их проблем улучшения качества жизни региона.

О сущности идеи инновационного проекта и модели обеспечения безопасности участников школьного сообщества, замысле и способах организации работы интернет-проекта «Сам себе спасатель», организации летнего передвижного лагеря убедительно говорил  директор Домоткановичской средней школы Клецкого района Минской области Константин Анатольевич Каминский. Участниками летника с энтузиазмом было воспринято приглашение Натальи Викторовны Мачульской из гимназии г. Щучина включиться в работу интернет-проекта «След человека – след жизни».

Гуманитарную  экспертизу полученных результатов работы участников летника и существующего опыта решения задач стратегического управления в учреждениях образования обеспечили координаторы белорусско-немецкого проекта «Создание Региональных ресурсных центров комплексной поддержки ОУР и ШМП 21» Анатолий Владимирович Муравьев – директор ГУО «Гимназия №19 г. Минска», Ресурсного центра по образованию в интересах устойчивого развития столичного региона; Астрид Зам – доктор философии, директор Международного образовательного центра имени Йоханеса Рау, Надежда Владимировна Самерсова – профессор Белорусского государственного университета культуры и искусств.

В нашей памяти, несомненно, останутся самые яркие моменты «летника» –   публичные выступления  и презентации  наработанного материала, дискуссии, споры. Работа в группах с модераторами, мозговые штурмы, атмосфера доверия и партнерства  позволили получить эффективные результаты. Ценность приобретённого участниками целевого повышения квалификации  опыта совместного решения задач в области стратегического управления учреждением образования в том, что на его основе в дальнейшем организованная деятельность субъектов образовательного процесса будет направлена на обеспечение эффективного менеджмента учреждения образования, опираясь на идеи образования в интересах устойчивого развития.

По общему мнению участников целевого повышения квалификации теперь ни у кого из них не возникнут вопросы: для чего, зачем и как необходимо разрабатывать программу развития своего учреждения образования – идеи стратегического управления  станут все более популярными в деятельности учреждений образования Беларуси.[1]

 

Елена Потемкина,

начальник отдела педагогических инноваций и

передового педагогического опыта

Могилевского областного института развития образования



[1]По итогам работы участников целевого повышения квалификации«Стратегическое планирование развития деятельности учреждения образования» готовится выпуск двух тематических номеров журналов: “Кіраванне ў адукацыі” (№ 1 2012 года) и «Столичное образование сегодня» (№ 2 2012 года).